竞赛体系重塑:从解题能力到物理建模思维
近日,加拿大物理学会(CAP)正式发布2026年加拿大物理竞赛(Canadian Physics Contest)的全新评估框架。本次改革最核心的变化是取消了传统的选择题部分,将竞赛重心全面转向开放式问题解决与物理建模能力评估。
竞赛委员会主席、滑铁卢大学物理系教授Linda Chen博士指出:“我们希望通过这次改革,让竞赛真正回归物理学的本质——对自然世界的理解、描述和预测。新的赛制将重点考察学生从现实问题中抽象出物理模型,并通过理论推演和实验设计进行验证的全过程能力。”
三大革新板块深度解析
理论建构模块(权重40%)
参赛者将面对一个真实世界情境(如:分析SpaceX星舰着陆稳定性、预测加拿大北部永冻土融化对建筑地基的影响),需要在规定时间内完成:
关键物理量的识别与定义
合理假设的建立与论证
数学模型(微分方程、近似解等)的推导
基于模型的理论预测
实验设计模块(权重40%)
此模块为今年最大亮点,参赛者将收到一个简化的“家庭实验室套件”概念说明(包括基本测量工具、常见材料清单),并需要:
设计一套可行方案来验证或测量特定物理现象
详细说明实验步骤、控制变量及误差来源分析
提出数据处理的数学方法
评估实验的局限性与改进方向
物理前沿解读模块(权重20%)
参赛者将阅读一篇经过简化的当代物理研究摘要(涉及凝聚态物理、天体物理或量子计算等领域),并撰写一份不超过500字的解读报告,重点展示:
对核心物理概念的理解
研究意义的阐释
潜在应用方向的思考
中国赛区适应新趋势:从应试训练到素养培育
CAP中国赛区组委会表示,2026年中国大陆地区的报名工作已于1月启动,预计将有来自超过200所中学的学生参与。为适应新赛制,中国赛区将推出配套的教师培训工作坊,重点帮助指导教师转变备赛理念。
值得注意的是,新赛制下传统“题海战术”的效益将大幅降低。上海中学物理教研组组长王老师分析:“这要求学生具备真正的问题解决能力、跨学科知识迁移能力以及清晰的科学表达。那些仅靠刷题备考的学生可能会面临巨大挑战,而具备良好科学素养和研究性学习经验的学生将脱颖而出。”
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与高等教育衔接:竞赛成绩的附加值提升
CAP竞赛成绩在加拿大及北美高校物理相关专业的申请中一直具有较高认可度。2026年改革后,竞赛的评估维度与大学物理教育的目标更为契合:
麦吉尔大学物理系已宣布,将为在新赛制中获得“优秀”及以上评级的学生提供本科研究项目的早期参与机会。
多伦多大学工程科学专业将在招生评估中,重点关注考生在“实验设计模块”的表现,将其视为工程潜能的重要指标。
竞赛委员会还引入了 “物理思维过程评估报告” ,这份报告将详细分析参赛者在问题解决过程中展现出的优势与待发展领域,为学生未来的学术发展提供个性化反馈。
全球物理竞赛版图的变化
CAP此次改革被视为对国际物理教育趋势的积极响应。近年来,国际物理奥林匹克竞赛(IPhO)也在逐步增加理论建构和实验设计的开放性。与英国物理奥林匹克竞赛(BPhO)侧重数学深度、美国物理碗(PhysicsBowl)侧重知识广度相比,新CAP竞赛找到了独特的定位——强调从现实到理论再到验证的完整科学探究过程。
展望:培养未来的物理学家而不仅是竞赛选手
2026年CAP竞赛将于11月在全球同步举行。中国赛区预赛定于10月,决赛将于11月下旬进行。
此次改革传递出明确信号:物理竞赛的价值不应仅限于选拔顶尖学生,更应引导更多年轻人体验物理学的本质魅力——一种理解世界运行规律的思维方式和探索未知的科学精神。对于那些真正热爱物理、善于思考、敢于探索的学生而言,这或许正是他们展现才华的最佳舞台。
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